domingo, 28 de noviembre de 2010
jueves, 18 de noviembre de 2010
PREMIARON A LOS GANADORES DEL XIV CONCURSO REGIONAL “EL ESTUDIANTE DEL AÑO 2010”
Los alumnos de las Instituciones Educativas: Santa Teresita de Jesús de Casma, Pedro Nolasco, Jesús Maestro y Santa Isabel de Hungría de Casma que obtuvieron los primeros puestos en el XIV Concurso Regional “El Estudiante del Año 2010”, fueron premiados por la Universidad César Vallejo de Chimbote en una ceremonia especial que contó con la presencia de la autoridades esta Casa Superior de Estudios.
Paul Claudio Llallihuaman Falcón, alumno de la I. E. Santa Teresita de Jesús de Casma fue el ganador absoluto del concurso, quién se hizo merecedor a una beca por cinco años de estudio, una MiniNotebook HP de última generación, diploma y medalla de honor de la UCV. Asimismo a la Institución Educativa “Santa Teresita de Jesús”, se le entregó un Gallardete de reconocimiento por el triunfo obtenido.
El segundo puesto, lo obtuvieron Angel Vladimir Paredes Portales y Tracy Tamara Herrera Uchalin. Ambos de la Institución Educativa “Pedro Nolasco” y se hicieron acreedores al INGRESO DIRECTO y una BECA de estudios en esta Universidad por cinco años, además dinero en efectivo, diploma de honor y medalla de plata de la UCV. La Institución Educativa se hizo acreedora a un trofeo.
La tercera casilla fue ocupada por la alumna, Lizbeth Margarita López de la I.E. "Santa Isabel de Hungría de Casma" y Anthony Malacas León de la Institución Educativa “Jesús Maestro”. Ambos obtuvieron un empate y se hicieron acreedores al INGRESO DIRECTO y una BECA de estudios en esta Universidad, dinero en efectivo, medalla de plata y diploma de honor. La Institución Educativa se hizo acreedora a un trofeo.
Como se recordará este concurso fue creado por el Rector – Fundador, Ing. César Acuña Peralta, hace 14 años, a fin de contribuir de manera eficaz a la formación de líderes que necesita nuestra región y el país, además motiva a los jóvenes a una formación inteligente a fin de desarrollar capacidades creativas, reflexivas actitudinales y valorativas que son propósitos de una moderna educación.
Luego de un reñido examen, los mejores alumnos de cada institución educativa se sometieron a un riguroso examen donde el principal objetivo fue incentivar a los escolares hacia un mejor aprendizaje, para que, conociendo los resultados de este concurso, los directores de los colegios participantes apliquen programas para mejorar el rendimiento académico de sus estudiantes.
miércoles, 10 de noviembre de 2010
USP presenta libro “Instituciones del Derecho Empresarial” de Dr. Daniel Echeaiz
Con gran asistencia por parte del público se llevó a cabo, la noche de ayer lunes, en el auditorio central de la Universidad San Pedro, la ceremonia de presentación del libro “Instituciones del Derecho Empresarial”. La Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la USP, estuvo a cargo de la realización de este importante acto cuyo objetivo es difundir las nuevas teorías para la aplicación del Derecho Empresarial.
Dicha actividad se llevó a cabo con la presencia del destacado abogado y catedrático universitario, doctor Daniel Echaíz Gómez, coautor del libro, quién enfatizó durante su ponencia sobre la urgente necesidad existente de que el actual sistema de Derecho Empresarial demuestre una mayor eficiencia frente a las exigencias del actual mercado de negocios a nivel macro y micro económico.
Dijo que por ello los abogados en materia empresarial deben asumir los roles de asesores de negocios, lo cual demanda el conocimiento integral en contabilidad, finanzas, economía, y administración; es decir ampliar los conocimientos de estas especialidades, para hacerlos más competentes.
Echaíz Gómez, también se pronunció sobre la importancia en los estudiantes de Derecho el cultivo de la vocación por la investigación durante su formación, a fin de modernizar sus propios conocimientos, pues su desempeño profesional estará al servicio del crecimiento empresarial del país, subrayó.
“Instituciones del Derecho Penal” es una obra colectiva, resultado de un arduo trabajo que llevó dos años de preparación, que comprende los enfoques de diez expertos de diferentes nacionalidades, quiénes abordaron el Derecho Empresarial en veinte capítulos, los cuales se circunscriben a temas, como la concentración empresarial, los grupos empresariales, la contratación empresarial, y el gobierno empresarial
domingo, 26 de septiembre de 2010
USP organiza Consurso Regional de Marinera
Con gran expectativa la población chimbotana y ancashina en general espera el Concurso Regional de Marinera que organiza la Universidad San Pedro en el marco del II Festival Regional de las Artes 2010, impulsado por la Municipalidad Provincial del Santa.
El concurso se realizará el próximo 8 de octubre desde las 2.30 p.m. en el coliseo Paul Harris y consta de cuatro categorías: infantes (De 3 a 8 años), Infantiles (De 9 a 12 años), Junior (De 13 a 16 años) y Juvenil (De 17 a 24 años).
Cabe indicar que los niños y jóvenes que ocupen el primer lugar en sus respectivas categorías serán acreedores a premios de dinero en efectivo, además de banda y diploma de reconocimiento por parte de la Universidad San Pedro.
Igualmente, la Municipalidad Provincial del Santa hará entrega del Escudo de Oro, Escudo de Plata y Escudo de Bronce a quienes ocupen los tres primeros lugares en cada categoría.
Este concurso, cuyo ingreso es completamente libre, tiene la finalidad de promover e incentivar en los niños, jóvenes y adultos la práctica de la marinera, que es uno de los bailes más representativos de la costa peruana y forma parte de nuestro acervo cultural.
Los interesados pueden inscribirse en la Oficina de Extensión Universitaria y Proyección Social de la Universidad San Pedro (campus universitario Los Pinos) o en la Gerencia de Desarrollo Social de la Municipalidad Provincial del Santa (tercer piso del Palacio Municipal).
martes, 13 de julio de 2010
Alumna vallejiana estudiará becada en universidad mexicana
En una emotiva ceremonia y con palabras muy espirituales, la estudiante, Katty Huánuco Salcedo del V ciclo de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad César Vallejo de Chimbote recibió un merecido homenaje y despedida, pues este 20 de Julio estará viajando a México a estudiar becada en la Universidad Autónoma de Nuevo León gracias a la Programa de Intercambio Académico Internacional que ofrece nuestra Casa Superior de Estudios a nuestros mejores estudiantes.
Como se recordará nuestra alumna después de un riguroso proceso de selección en base a méritos académicos fue aceptada como alumna de intercambio estudiantil gracias al convenio que existe entre ambas universidades. Ella es, nuestra tercera alumna de intercambio, pues este año en febrero nuestra alumna de psicología, Kalima Acuña Beltrán viajó a España para estudiar becada en la Universidad de Granada y el año pasado el joven Rubén Ruiz Ysla estudió becado en la Universidad Concepción de Chile.
En esta ceremonia nuestra Directora General, Mg. Tania Ruiz Gómez le deseo los parabienes y la declaró como embajadora de la UCV en la Universidad de México. Asimismo, instó a nuestros alumnos a seguir su ejemplo y vivir experiencias académicas enriquecedoras en otros países.
La Jefa del Programa de Intercambio Académico Estudiantil, Mg. Maritza Cachay Montoya dijo que este es nuestro tercer logro académico y aún existen trámites pendientes de otros alumnos vallejianos para estudiar becado en el extranjero.
Por su parte, muy emocionada nuestra alumna agradeció a todas las personas que están haciendo posible este sueño y agradeció de manera pública a nuestra Directora General, Mg. Tania Ruiz Gómez por darle la importancia que se merece este tipo de convenios que son enriquecedores para los estudiantes.
jueves, 3 de junio de 2010
martes, 25 de mayo de 2010
UCV – Chimbote organizará i Congreso Nacional en Psicología Educativa
Para fortalecer la labor de la psicología educativa en el desarrollo de habilidades para el aprendizaje y determinar la importancia del factor emocional en la construcción del aprendizaje, la escuela de Psicología de la Universidad César Vallejo de Chimbote organizará este 17,18 y 19 de Junio el I Congreso Nacional de Psicología Educativa “La Psicología Educativa aplicada al desarrollo de habilidades para el aprendizaje”, en nuestra Casa Superior de Estudios.
Los ejes temáticos que serán abordados serán Estimulación Temprana, Problemas de aprendizaje, Niños con necesidades especiales, Modificación de conducta, Inteligencia múltiple, Educación en valores, Desarrollo de la creatividad, Orientación y Tutoría.
Las inscripciones se encuentran abiertas y para mayor información pueden acercarse a la Escuela de Psicología que está bajo la dirección del Mg. Martín Noe Grijalva.
jueves, 20 de mayo de 2010
USP ofrece talleres de ballet, marinera y música
Una buena oportunidad para desarrollar talentos. La Universidad San Pedro ofrece a la comunidad en general los talleres artísticos de Ballet, Marinera Norteña y Música (órgano electrónico y guitarra), dirigido a niños, jóvenes y adultos.
Estos cursos denominados “Talleres Artísticos 2010” tienen la finalidad de incentivar en niños y jóvenes el cultivo del arte a través de la música y la danza. Además permite en el niño afianzar sus habilidades artísticas y promover su desarrollo integral.
Por ello, pensando en complementar la educación básica con el desarrollo artístico, las clases se desarrollarán los días sábados (mañana o tarde) y estarán a cargo de los profesores más destacados de nuestro medio.
El curso de Ballet estará dirigido por el maestro Rafael Villalón, de nacionalidad cubana, quien es actualmente director de la Escuela de Ballet del INC Trujillo. El docente lleva varios años enseñando este arte en nuestra ciudad, a través de la Universidad San Pedro. Igualmente los demás talleres estarán a cargo de reconocidos docentes de la Universidad San Pedro, con amplia experiencia pedagógica en niños y jóvenes.
Las clases de ballet y marinera están dirigidas a niños entre los cuatro y doce años de edad. Las clases de música, tanto guitarra como órgano electrónico, están dirigidas a jóvenes y adultos, en dos categorías de nivel básico y nivel intermedio, dando así la opción de aprender desde lo más básico y elemental hasta el perfeccionamiento musical.
Las inscripciones están abiertas en la Oficina de Extensión Universitaria y Proyección Social (campus universitario Los Pinos, teléfonos 326150 y 329486 anexo 207) y en la Oficina de Admisión (Esq. de Espinar y Elías Aguirre)
USP capacita a alumnos sobre qué hacer al registrarse un sismo
A pocos días de recordarse la dantesca tragedia ocurrida en 1970 en Ancash, la Universidad San Pedro, organizó el Seminario: Estrategias y Comportamientos Durante un Sismo.
En las instalaciones del auditorio central de la USP, se llevó a cabo la jornada académica, dirigida a 160 brigadistas de la Institución Educativa Inmaculada de La Merced. El curso se dictó por la importancia que ha cobrado, al registrarse recientemente sismos en nuestro país y en países vecinos.
Al respecto el Rector de la USP, Ph. D. José María Huamán Ruiz, explicó que el objetivo de la actividad realizada con marcado éxito, fue la toma de conciencia de los niños y adolescentes, referente a las consecuencias que traen los fenómenos naturales, que pueden ocurrir en cualquier momento, por lo que debemos saber cómo actuar ante un acontecimiento de magnitudes incalculables.
La ponencia estuvo a cargo del ingeniero civil Manuel Hermoza Conde, uno de los pocos profesionales chimbotanos especialista en el tema desarrollado. Los temas que se dictaron fueron: Cómo actuar y qué hacer antes, durante y después de un sismo; Zonas de seguridad; y Errores que siempre se cometen en un sismo.
Para dejar como reflexión y una posibilidad de sobrevivir ante un terremoto el ingeniero precisó que los 10 primeros segundos durante un sismo son determinantes para salvar nuestras vidas y las de los demás. Durante este tiempo se escucha el sonido característico de un sismo, por lo que debemos ponernos a buen recaudo. A continuación empieza el movimiento de las placas tectónicas y es ahí donde ocurre el derrumbe de estructuras y todo lo que ocasiona un terremoto.
Nuestro conferencista expresó que el seminario permitió que nuestros estudiantes se preparen para afrontar una eventualidad sísmica, ya que por lo inesperado del evento y el temor que produce, si uno no sabe cómo actuar y estar preparado, la desesperación y el miedo puede ocasionar incluso más tragedias que el mismo movimiento sísmico, ya que el caos y alboroto de la gente ocasiona muchas veces más pérdidas humanas que el mismo desastre natural”.
El Rector sostuvo que la Universidad San Pedro continuará dictando este tipo de capacitaciones a estudiantes de diferentes instituciones educativas y a la comunidad en general, ya que un tema de esa naturaleza es muy importante para el desarrollo de un país.
En las instalaciones del auditorio central de la USP, se llevó a cabo la jornada académica, dirigida a 160 brigadistas de la Institución Educativa Inmaculada de La Merced. El curso se dictó por la importancia que ha cobrado, al registrarse recientemente sismos en nuestro país y en países vecinos.
Al respecto el Rector de la USP, Ph. D. José María Huamán Ruiz, explicó que el objetivo de la actividad realizada con marcado éxito, fue la toma de conciencia de los niños y adolescentes, referente a las consecuencias que traen los fenómenos naturales, que pueden ocurrir en cualquier momento, por lo que debemos saber cómo actuar ante un acontecimiento de magnitudes incalculables.
La ponencia estuvo a cargo del ingeniero civil Manuel Hermoza Conde, uno de los pocos profesionales chimbotanos especialista en el tema desarrollado. Los temas que se dictaron fueron: Cómo actuar y qué hacer antes, durante y después de un sismo; Zonas de seguridad; y Errores que siempre se cometen en un sismo.
Para dejar como reflexión y una posibilidad de sobrevivir ante un terremoto el ingeniero precisó que los 10 primeros segundos durante un sismo son determinantes para salvar nuestras vidas y las de los demás. Durante este tiempo se escucha el sonido característico de un sismo, por lo que debemos ponernos a buen recaudo. A continuación empieza el movimiento de las placas tectónicas y es ahí donde ocurre el derrumbe de estructuras y todo lo que ocasiona un terremoto.
Nuestro conferencista expresó que el seminario permitió que nuestros estudiantes se preparen para afrontar una eventualidad sísmica, ya que por lo inesperado del evento y el temor que produce, si uno no sabe cómo actuar y estar preparado, la desesperación y el miedo puede ocasionar incluso más tragedias que el mismo movimiento sísmico, ya que el caos y alboroto de la gente ocasiona muchas veces más pérdidas humanas que el mismo desastre natural”.
El Rector sostuvo que la Universidad San Pedro continuará dictando este tipo de capacitaciones a estudiantes de diferentes instituciones educativas y a la comunidad en general, ya que un tema de esa naturaleza es muy importante para el desarrollo de un país.
jueves, 6 de mayo de 2010
miércoles, 28 de abril de 2010
Realidad de la niñez de Perú en 2010: indicadores poco alentadores
Un país que no invierte en sus hijos e hijas es un país sin un buen futuro, literalmente. Un incierto futuro espera a Perú si los peruanos no creamos una base sólida de nuestra nación.
El destino de las nuevas generaciones de peruanos no es una labor solamente de los gobiernos centrales, regionales y locales. Se trata sobretodo de una tarea colectiva de familias, y comunidades. Las estadísticas actuales dan motivos de preocupación.
El segundo domingo de abril de cada año se celebra el Día del Niño Peruano. El pasado 11 de abril se realizaron varios eventos en Perú para celebrar esta fecha.
El gobierno peruano anuncia que el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2002-2010 ha alcanzado sus logros Sin embargo, NAPA reporta en este video que esos resultados no reflejan una mejora en el nivel de vida de los no adultos peruanos.
Los peruanos menores de 18 años de edad
Estas son cifras de 2007 y 2008 publicadas por el Programa de Cooperación de UNICEF Perú. UNICEF es el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.
Según el censo de 2007 hay una población infantil, es decir menores de 18 años, de 10’012,730 de habitantes, quienes representan el 37% de la población nacional.
Entre los menores de 18 años, un 50,7% son hombres y 49,3% son mujeres. Un 73.6% viven en áreas urbanas y el 26.4% en un áreas rurales.
Hay 4’000,084 de peruanos entre 12 y 18 años de edad, o sea casi el 13% de la población.
Pobreza
Un 60% de los peruanos menores de 18 años viven en la pobreza. En las áreas urbanas la pobreza es de 42% mientras en las áreas rurales el porcentaje es de 77%.
Un 18% de los niños y niñas entre 6 y 11 años trabajan y estudian, cifra que se incrementa al 35% en el área rural.
En Perú un 50% de los adolescentes de 14 a 17 años trabajan, pero en el campo el nivel de empleo de adolescentes llega al 80%.
Un 25% de niños y niñas de 6 a 11 años, trabajan en Perú.
Salud y vivienda
Un 95% de niños y niñas de 1 año de edad son inmunizados contra DPT3
La mortalidad infantil es de 21 por mil nacidos, y en la niñez de 29 por mil nacidos en 2006.
Más del 30% de niños y niñas menores de 5 años padecen desnutrición crónica en 8 regiones, según el patrón del NCHS; en 14 regiones, según la OMS. Huancavelica es el caso más alarmante, con 52.2% (NCHS) y 59.2% (OMS) de desnutrición crónica.
El 32% de menores peruanos de 10 a 14 años sufre de anemia. Entre los peruanos de 15 a 19 años el porcentaje es de 35%, y en las áreas rurales asciende a 39%, en regiones andinas llega hasta un 50%.
Solo el 66% de niños peruanos tiene acceso a agua potable a nivel nacional. En áreas rurales apenas un 32% tienen acceso a ese servicio. Un 34% de los peruanos menores de 18 años no tienen acceso a agua potable.
Un 27% de niños peruanos no tiene servicio de desagüe en sus hogares, y en las áreas rurales llega al 91%. Mientras que un 47% de los menores de 18 años no tienen acceso a desagüe.
La tasa de mortalidad materna es de 85 por cada 100,000 nacidos vivos. Los partos atendidos por profesionales de salud es de 71%. Estas cifras no incluyen datos de las comunidades indígenas.
Un 13% de las adolescentes peruanas entre 15 y 20 años son madres. En la amazonia el porcentaje se eleva hasta un 27% en algunas regiones. El 60% de los casos son incesto o violación.
Un 49% de los adolescentes peruanos son abusados físicamente por sus padres.
La infección del virus de VIH en la población general es 0,21%, con un alto porcentaje de adolescentes. De ese total un 2% es transmitido de madres a hijos.
El 37% de madres de niños y niñas menores de 5 años han sufrido algún tipo de maltrato físico en el hogar. Muchos casos no son reportados.
Educación y derechos civiles
A nivel nacional un 64.2% de niños y niñas de 3 a 5 años accede a una educación inicial, reduciéndose a 52.8% en el área rural.
Un 93% de niños y niñas de 6 a 11 años asiste a educación primaria. Pero un 86% de menores de 12 a 14 años concluye la educación primaria en las áreas urbanas, un 66% en las áreas rurales. Unos 145,000 menores peruanos no asisten la escuela primaria.
Un 72% de adolescentes entre 17 a 19 años terminan la secundaria en áreas urbanas. Solamente un 36% en áreas rurales.
Más del 11.5% de la población de 3 a 5 años en Perú tiene como lengua materna un idioma indígena, aunque muchos padres ocultan datos por temor a discriminación cultural. Por ejemplo, un 54% de adolescentes que hablan idiomas amazónicos no asisten a una escuela secundaria.
Millones de peruanos no adultos son bilingües pero no existen programas nacionales de educación bilingüe. Solamente existen programas locales.
Un 13% de adolescentes de 12 a 16 años no van a la escuela secundaria, pero este número aumenta al 51% entre las clases más pobres.
Muchos niños peruanos son indocumentados. Los niños y niñas menores de un año que no fueron inscritos en el Registro Civil representan un13.7% de la población. En alguna regiones de la amazonia hasta un 27% de menores no tienen partida de nacimiento.
La desigualdad aumenta en Perú
La economía de mercado neoliberal de Perú ha crecido en los últimos años, debido al auge de las exportaciones de recursos naturales, aumento de la construcción y de empresas de servicios. Lamentablemente, este crecimiento no ha beneficiado proporcionalmente a la mayoría de niñas y niños peruanos.
Según el INEI, el nivel de pobreza a nivel nacional bajó de 48.7% en 2005 al 39.3% en 2007. La extrema pobreza bajó de 17.4% al 13.7% en 2007. Pero la desigualdad aumentó al mismo tiempo.
Mientras que el promedio de pobreza en la ciudad de Lima llega a un 18.5%, pero en las regiones andinas de Ayacucho es de 68%, en Apurímac es 70% y en Huancavelica llega al 86%. Mientras que el nivel de pobreza en las ciudades costeras es de 22.6% en promedio.
A pesar que el desempleo en 2008 solo alcanza un 6.5% a nivel nacional, pero de esos empleados solamente un 42.4% tienen un empleo formal. (Fuente: INEI)
El destino de las nuevas generaciones de peruanos no es una labor solamente de los gobiernos centrales, regionales y locales. Se trata sobretodo de una tarea colectiva de familias, y comunidades. Las estadísticas actuales dan motivos de preocupación.
El segundo domingo de abril de cada año se celebra el Día del Niño Peruano. El pasado 11 de abril se realizaron varios eventos en Perú para celebrar esta fecha.
El gobierno peruano anuncia que el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2002-2010 ha alcanzado sus logros Sin embargo, NAPA reporta en este video que esos resultados no reflejan una mejora en el nivel de vida de los no adultos peruanos.
Los peruanos menores de 18 años de edad
Estas son cifras de 2007 y 2008 publicadas por el Programa de Cooperación de UNICEF Perú. UNICEF es el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.
Según el censo de 2007 hay una población infantil, es decir menores de 18 años, de 10’012,730 de habitantes, quienes representan el 37% de la población nacional.
Entre los menores de 18 años, un 50,7% son hombres y 49,3% son mujeres. Un 73.6% viven en áreas urbanas y el 26.4% en un áreas rurales.
Hay 4’000,084 de peruanos entre 12 y 18 años de edad, o sea casi el 13% de la población.
Pobreza
Un 60% de los peruanos menores de 18 años viven en la pobreza. En las áreas urbanas la pobreza es de 42% mientras en las áreas rurales el porcentaje es de 77%.
Un 18% de los niños y niñas entre 6 y 11 años trabajan y estudian, cifra que se incrementa al 35% en el área rural.
En Perú un 50% de los adolescentes de 14 a 17 años trabajan, pero en el campo el nivel de empleo de adolescentes llega al 80%.
Un 25% de niños y niñas de 6 a 11 años, trabajan en Perú.
Salud y vivienda
Un 95% de niños y niñas de 1 año de edad son inmunizados contra DPT3
La mortalidad infantil es de 21 por mil nacidos, y en la niñez de 29 por mil nacidos en 2006.
Más del 30% de niños y niñas menores de 5 años padecen desnutrición crónica en 8 regiones, según el patrón del NCHS; en 14 regiones, según la OMS. Huancavelica es el caso más alarmante, con 52.2% (NCHS) y 59.2% (OMS) de desnutrición crónica.
El 32% de menores peruanos de 10 a 14 años sufre de anemia. Entre los peruanos de 15 a 19 años el porcentaje es de 35%, y en las áreas rurales asciende a 39%, en regiones andinas llega hasta un 50%.
Solo el 66% de niños peruanos tiene acceso a agua potable a nivel nacional. En áreas rurales apenas un 32% tienen acceso a ese servicio. Un 34% de los peruanos menores de 18 años no tienen acceso a agua potable.
Un 27% de niños peruanos no tiene servicio de desagüe en sus hogares, y en las áreas rurales llega al 91%. Mientras que un 47% de los menores de 18 años no tienen acceso a desagüe.
La tasa de mortalidad materna es de 85 por cada 100,000 nacidos vivos. Los partos atendidos por profesionales de salud es de 71%. Estas cifras no incluyen datos de las comunidades indígenas.
Un 13% de las adolescentes peruanas entre 15 y 20 años son madres. En la amazonia el porcentaje se eleva hasta un 27% en algunas regiones. El 60% de los casos son incesto o violación.
Un 49% de los adolescentes peruanos son abusados físicamente por sus padres.
La infección del virus de VIH en la población general es 0,21%, con un alto porcentaje de adolescentes. De ese total un 2% es transmitido de madres a hijos.
El 37% de madres de niños y niñas menores de 5 años han sufrido algún tipo de maltrato físico en el hogar. Muchos casos no son reportados.
Educación y derechos civiles
A nivel nacional un 64.2% de niños y niñas de 3 a 5 años accede a una educación inicial, reduciéndose a 52.8% en el área rural.
Un 93% de niños y niñas de 6 a 11 años asiste a educación primaria. Pero un 86% de menores de 12 a 14 años concluye la educación primaria en las áreas urbanas, un 66% en las áreas rurales. Unos 145,000 menores peruanos no asisten la escuela primaria.
Un 72% de adolescentes entre 17 a 19 años terminan la secundaria en áreas urbanas. Solamente un 36% en áreas rurales.
Más del 11.5% de la población de 3 a 5 años en Perú tiene como lengua materna un idioma indígena, aunque muchos padres ocultan datos por temor a discriminación cultural. Por ejemplo, un 54% de adolescentes que hablan idiomas amazónicos no asisten a una escuela secundaria.
Millones de peruanos no adultos son bilingües pero no existen programas nacionales de educación bilingüe. Solamente existen programas locales.
Un 13% de adolescentes de 12 a 16 años no van a la escuela secundaria, pero este número aumenta al 51% entre las clases más pobres.
Muchos niños peruanos son indocumentados. Los niños y niñas menores de un año que no fueron inscritos en el Registro Civil representan un13.7% de la población. En alguna regiones de la amazonia hasta un 27% de menores no tienen partida de nacimiento.
La desigualdad aumenta en Perú
La economía de mercado neoliberal de Perú ha crecido en los últimos años, debido al auge de las exportaciones de recursos naturales, aumento de la construcción y de empresas de servicios. Lamentablemente, este crecimiento no ha beneficiado proporcionalmente a la mayoría de niñas y niños peruanos.
Según el INEI, el nivel de pobreza a nivel nacional bajó de 48.7% en 2005 al 39.3% en 2007. La extrema pobreza bajó de 17.4% al 13.7% en 2007. Pero la desigualdad aumentó al mismo tiempo.
Mientras que el promedio de pobreza en la ciudad de Lima llega a un 18.5%, pero en las regiones andinas de Ayacucho es de 68%, en Apurímac es 70% y en Huancavelica llega al 86%. Mientras que el nivel de pobreza en las ciudades costeras es de 22.6% en promedio.
A pesar que el desempleo en 2008 solo alcanza un 6.5% a nivel nacional, pero de esos empleados solamente un 42.4% tienen un empleo formal. (Fuente: INEI)
martes, 27 de abril de 2010
El niño maravilla de Apple es peruano
Tiene solo 13 años y ya es todo un éxito, lo mejor es que es peruano. Michael Sayman, residente en Miami (EE.UU) se ha convertido en primer niño creador y proveedor de aplicaciones para los distintos productos como el iphone y ipod de Apple.
Michael se declara amante del Perú y de cada una de sus ciudades. Aunque aún le cuesta reconocer que es famoso, no le importa serlo, pues lo único que desea es divertirse, según contó al programa Punto Final.
El niño genio confiesó que antes de ingresar al gigante Apple, desconfiaba de su arte y pensó que no le iban a prestar intención, sin embargo grande fue su sorpresa.
"Yo comencé cuando tenía 13 años, pensé que no me iban a aceptar (..) Creía que no iba a funcionar y de pronto lo han puesto", sostiene.
Michael Sayman recibe el 70 por ciento de cada aplicación que los usuarios compran a través de Apple.
En solo mes y medio, el primer niño aceptado por Apple ha ganado cinco mil dólares.
Por ello sus padres, Miguel Sayman y María Cristina Gálvez, están poniendo al orden sus papeles y buscando un abogado que se convierta en su representante.
Mientras tanto y pese al éxito que le rodea, Michael no piensa en el presente sino en el futuro por ello quiere ahorrar para la universidad y cumplir su sueño: Volver al Perú y quedarse para siempre.
"Por ahora yo creo que voy a ahorrar para la universidad y para mi futuro para lo que quiera ser cuando sea grande. Ahorita yo solo voy hasta donde llegue, ahorita yo no tengo ni un gol, ahorita lo que salga es", manifiesta con la humildad que le caracteriza.
Michael se declara amante del Perú y de cada una de sus ciudades. Aunque aún le cuesta reconocer que es famoso, no le importa serlo, pues lo único que desea es divertirse, según contó al programa Punto Final.
El niño genio confiesó que antes de ingresar al gigante Apple, desconfiaba de su arte y pensó que no le iban a prestar intención, sin embargo grande fue su sorpresa.
"Yo comencé cuando tenía 13 años, pensé que no me iban a aceptar (..) Creía que no iba a funcionar y de pronto lo han puesto", sostiene.
Michael Sayman recibe el 70 por ciento de cada aplicación que los usuarios compran a través de Apple.
En solo mes y medio, el primer niño aceptado por Apple ha ganado cinco mil dólares.
Por ello sus padres, Miguel Sayman y María Cristina Gálvez, están poniendo al orden sus papeles y buscando un abogado que se convierta en su representante.
Mientras tanto y pese al éxito que le rodea, Michael no piensa en el presente sino en el futuro por ello quiere ahorrar para la universidad y cumplir su sueño: Volver al Perú y quedarse para siempre.
"Por ahora yo creo que voy a ahorrar para la universidad y para mi futuro para lo que quiera ser cuando sea grande. Ahorita yo solo voy hasta donde llegue, ahorita yo no tengo ni un gol, ahorita lo que salga es", manifiesta con la humildad que le caracteriza.
lunes, 26 de abril de 2010
Hoy Estudiamos La Geometría
El niño le dice a su tío al regresar de la escuela:
Tío, tío, hoy estudiamos la geometría.
Su tío le dice:
A ver, dime, ¿Qué son los ángulos?
Le contesta el niño:
Sonangulos son las personas que caminan dormidas.